Una farsa de consulta
01-07-2006 23:15:08
Por Federico González, para El Informante
En El Informante nro. 52, firmé un artículo titulado “Hegemonía y educación” en el que postulé que la llamada nueva Ley de Educación Nacional se está construyendo en base a una avasallante hegemonía, disfrazada de consenso, que detenta el ejecutivo nacional.
Este jueves se realizó una jornada institucional en cada escuela de la provincia de Buenos Aires. El tema a tratar fue la modificación de la ley de educación. La metodología de trabajo que se le impuso fue el planteamiento de un diagnóstico, de una perspectiva hacia el futuro, y de propuestas para la nueva ley; en torno a diez ejes desarrollados en un documento cuyo contenido era, básicamente, un diagnóstico de la situación educativa actual y las propuestas del gobierno para la nueva ley, es decir, lo mismo que se le pedía como aporte a los docentes.
De tal modo que los “aportes” del personal de cada escuela, se limitó en gran medida a suscribir en todo o en parte, a sintetizar en un manuscrito, el documento remitido (un módulo, o dos en el mejor de los casos, fotocopiado para cada escuela). Dicho documento, por si algún descolgado no sabía de qué se estaba hablando, fue acompañado por un ejemplar (uno para cada docente) de un periódico tamaño tabloide impreso en papel prensa de ocho pliegos (dieciséis páginas), cuyo contenido es una burda propaganda política a favor de la reforma de la ley, presentada en forma de –disfrazada de– artículos periodísticos.
Como lo sospechaba en aquella nota publicada a fin de mayo –y si me disculpa el lector, me cito–: “Una vez más se convoca a los gremios docentes, a las instituciones educativas, a pedagogos, a psicólogos, a sociólogos, a padres... Una vez más, nada de lo que aporten éstos tendrá mayores derivaciones...” Los docentes que participaron de la jornada del jueves, seguramente coincidirán en que no me equivocaba hace un mes cuando escribía esas líneas. El ministro Daniel Filmus ha hecho una “convocatoria a la imaginación”, pero evidentemente le ha puesto a la imaginación unos límites muy precisos.
En El Informante nro. 52, firmé un artículo titulado “Hegemonía y educación” en el que postulé que la llamada nueva Ley de Educación Nacional se está construyendo en base a una avasallante hegemonía, disfrazada de consenso, que detenta el ejecutivo nacional.
Este jueves se realizó una jornada institucional en cada escuela de la provincia de Buenos Aires. El tema a tratar fue la modificación de la ley de educación. La metodología de trabajo que se le impuso fue el planteamiento de un diagnóstico, de una perspectiva hacia el futuro, y de propuestas para la nueva ley; en torno a diez ejes desarrollados en un documento cuyo contenido era, básicamente, un diagnóstico de la situación educativa actual y las propuestas del gobierno para la nueva ley, es decir, lo mismo que se le pedía como aporte a los docentes.
De tal modo que los “aportes” del personal de cada escuela, se limitó en gran medida a suscribir en todo o en parte, a sintetizar en un manuscrito, el documento remitido (un módulo, o dos en el mejor de los casos, fotocopiado para cada escuela). Dicho documento, por si algún descolgado no sabía de qué se estaba hablando, fue acompañado por un ejemplar (uno para cada docente) de un periódico tamaño tabloide impreso en papel prensa de ocho pliegos (dieciséis páginas), cuyo contenido es una burda propaganda política a favor de la reforma de la ley, presentada en forma de –disfrazada de– artículos periodísticos.
Como lo sospechaba en aquella nota publicada a fin de mayo –y si me disculpa el lector, me cito–: “Una vez más se convoca a los gremios docentes, a las instituciones educativas, a pedagogos, a psicólogos, a sociólogos, a padres... Una vez más, nada de lo que aporten éstos tendrá mayores derivaciones...” Los docentes que participaron de la jornada del jueves, seguramente coincidirán en que no me equivocaba hace un mes cuando escribía esas líneas. El ministro Daniel Filmus ha hecho una “convocatoria a la imaginación”, pero evidentemente le ha puesto a la imaginación unos límites muy precisos.
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